テニス

　実は，２年ほど前から，月２～５回同僚・元同僚とテニスサークルをしております。ソフトテニスです。

　社会人に成り立ての時には，それまでテニスのラケットなんてほぼ持ったことなかったし（高校の体育で１度くらい？），打てばうつだけホームランでした。

　で，今日はメンバーが集まらず，２人でテニスでした。

　久しぶりに，レシーブの練習をすると，思ったよりねらったポイントに返すことができるようになっていました。（１０回中３回ぐらい）


　たいしたことないけど，かなりの進歩です。
　前は，打ち返すのではなく，力加減をして跳ね返していましたから。
　2005.10.25　テニス


　楽しくなってきましたが，ソフトテニスができるのはこの地区ぐらいだと言うことなので，また今のうちにしっかり楽しんでおかなくてはと思います。

　上達するように祈ってください！！

どうしたん？

　かなりのご機嫌な子どもがおります。


　この子は，ちょっと前まで，どちらかといえば劣等感がつよい，「だめ」「わからない」と言えばまだいいくらい，どちらかといえば，すぐにフリーズしてしまう子だったんですが・・・



・・・・最近，

　「先生，かっこいいね」

　「算数ができたよ。」

　「やっぱり何になろうかな？」（先生になる参照）

　「お母さんとお父さんラーメン屋をひらくんだよ。」

　「はい」（敬礼！！）


　てな，感じです。いったい何があったのでしょうか。



・・・・よくわからんのですが，子どもが調子がいいってうれしいですね。

先生になる！

　昨日のことですが，


　男の子Tくんが
　T「ぼく，せんせいになりたい。ここのせんせいになる。」

と，言っていたので，

　・・・・おっ，うれしいこといってくれるなぁ。

と，思い

　K「じゃぁ，いっぱい勉強しないとね。」
と言ってやりました。

　この子は，勉強は・・・・・できる方ではないと思うのですが，

　そしたら，
　T「べんきょうってパソコンのべんきょう？」


　ぷぷぷ，私はこんな風にみられていたんだなぁ。

　K「パソコンだけじゃなく，いろんなことができるようにならないとね。」


　T[じゃぁ，お寿司屋さんになる！」


　・・・・・はやっ！！その乗り換え！！


　T「そして，おかあさんにはただにするんだ。」

　・・・・・はやいわりには，すばらしい将来設計！！


　K「お母さんだけ？先生にもタダにしてね！」


　T「うん，おぼえていたらね」


　・・・・・忘れる気満々なのか？？　

出産に伴い

　学校を３日あけることになりました。


　このへんの理解が得られやすいのが，学校職場の良いところです。


　学年主任なんて

　「生まれるまで帰ってこなくてもいいからね。」


　と言ってくれます。

　うれしいやら，でもちょっとさみしいやら。


　校長先生は
「よく担当の先生と話をして，きめなさい。学校は大丈夫だから。だれも　いなかったら俺が補教に入るよ。」　
と言ってくれます。


　でも，子どもたちには，担任がいないと，大きな変化を伴ってきます。いい変化ならいいのですが，大概は，いいほうにはいっていませんね。さみしいことに。いいほうに転がっていれば，私という担任はいりませんね。そっちのほうがもっとさみしい・・・((+_+))


　まぁ，無事に生まれてくれればいいんですが。


　・・・とはいえ，予定日を１０日過ぎてしまいました。さて，いつ初対面できるかなぁ。

だから？

　今日は，どうも帰る前に，手遊びで話そっちのけの子（Rくん）がいました。



　「Ｒくん，今先生が話をしているんだから，折り紙で遊んでいたらだめでしょ。」

といったら、


　「ちがうよ，これはＫくんのだよ。」


　（・・・・だから？）


　「Ｋくんのをどうしてあなたが持っているの？」

　「ちがうよ，Ｓちゃんが折っていたんだよ。」

　（・・・・だからなんなの？）

　「じゃぁ，どうしてあなたがもっているの？」


　「ちがうよ，おちていたんだよ。」

　（・・・・なにがちがうんだい？）

　「それをあなたが持って帰るのはおかしいでしょ？」

　「・・・・・」



　会話って難しいですね。このあとこの子がしかられたのはいうまでもありませんが・・・・。

シオリナ

　こんばんは。月曜日から仕事がたまって，疲れもたまってきているＫＯＪＩＪＩです。

　さて，みなさん。次の言葉を見たらなんだと思いますか？



　わりと頭のいい子どもだったんですけどね。


　今日は，国語の時間にしりとりをしました。子どもたちが最初の言葉にあわせてノートに書いていったんですがね。


　ふと，机間指導中に目についた言葉。

　「・・・・シオリナ？
　　　・・・・しおりな？
　　　　・・・・塩里奈？」

　と，僕が疑問そうにしていたら，それを書いた子どもがヒントをくれました。

　「・・・・おはなしとかの・・・・・」





　みなさん，もうおわかりですね？


　　この子はシナリオのことをシオリナと勘違いしていたようでした。


　ちなみに，googleで"シオリナ"を調べたところ，約105件ヒットしました。

おひさしぶり

　ホームページを書き換えました。


　書き換えたといっても，少し整理しただけですけれども，リンク切れのところを直してみたりなど。


　少しずつ，またアップデートできたらいいなぁと思っています。

ハンセン病

　今日は，職員研修で人権同和問題に関して，ハンセン病の研修でした。


　実際に，ハンセン病を患い，収容されていた方で，熊本地裁でたたかっていらっしゃった方のお話を聞く機会でした。



　で，感想。


　わたしの中で，人権同和問題とハンセン病がこれまでに，いまいち結びついていなかったんですが，今日の話で，自分がはずかしいなぁと思いました。

　わたしは，以前のような，人権同和問題なんて正直言ってほとんど残っていないと思っていたからです。

　わたしがよく聞いていた話は，江戸からの身分制度とか，部落問題とか，そういった類のものでした。でも，ハンセン病の話は，今でも，人々の心の根にとどまる，深い人権問題だと感じました。

　その方の話を聞いていると，まるで，ドイツのユダヤ人への迫害を思わせるような，そんな人権差別が日本でも起こっていたんだと憤りと悲しみがこみ上げてきました。

　この方に聞いた話は，インターネット等で検索しても出てきません。調べて分かる内容というのは，氷山の一角だったんだなぁと感じることでした。やはり当事者が語る言葉の重みというのは違いますね。当事者のほとんどが高齢化してしまい，今を生きる人々の心から薄まってしまうことが，なんというか，残念です。それでも，今そんな偏見的な差別と戦っている人がいるということを肝に銘じてこれからの教育活動をしていきたいと思います。

今日で１週間

　月曜日スタートの２学期のスタート



　・・・・はっきりいってきついですね。


　先生もしかりですが，子どもたちも，夏休み明けで，若干リズムがとれていない子ばかりで，授業中にも集中力が持ちません。


　さて，がんばってくるとするか。

お買い物

新学期に備えて，アイテムを３つ購入しました。

○　ホッチポン

・・・・最近よく，ホッチキスを使うようになってきたので，必需品かなと思い，購入しました。（ホッチキスの芯を効率よくとるための道具です。）


○　 画鋲抜取器

・・・・いつもはペンチを使っていたのですが（実は，隠れた必殺道具），ペンチが行方不明になったので，２学期最初の学級設営にと思って購入！！


○　はさみ

・・・・またこれ，いままで使っていたはさみが行方不明になり，購入。


　なくし癖は確かにあるんですが，スタートに備えて，購入することにしました。


　さぁ，明日から新学期だ。頑張るぞ！！