気の向くままに
日頃の教育実践や,教師という仕事を通して感じてきたことをタイトル通り気の向くままに書いていくブログです。ですので,気が変わると,書いていることが180°変わるかもしれません。ですが,1歩ずつ確実に前進できていればいいかなぁと思う今日この頃です。読まれた方と何か共感できればいいなと思ってつづっています。
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日本がやっとおもしろくなってきましたね。
改めてメダルって取るの難しいんだなと感じるトリノオリンピックです。
てか,フィギュアスケートってほとんど興味なかったんだけど,「最後の希望」といわれていた3人に胸を熱くしました。
朝7時半すぎまでオリンピック生中継を見ておりました。
やっぱ,荒川選手はすごいなーと思いました。村主選手もすごい。
でも,見ていてちょっと感動しちゃったのは,安藤選手ですね。
ミスがあっても,会場を湧き立たせ高得点をたたき出しました。あの手拍子が会場から出たとき,ぼくは胸が熱くなりました。
・・・・・恋の予感?
でも,彼女って高校生でしょ。しゃべり方もなんかそんな感じ。
てか,何まじめに考えているんだろう。。。。。よかった高校教員でなくて。
1位になった選手は,最後のガッツポーズを見て,
嗚呼、やりきった顔している。きっと一位だと思いました。
最後の選手が一位をとるなんてできすぎているな。。。
改めてメダルって取るの難しいんだなと感じるトリノオリンピックです。
てか,フィギュアスケートってほとんど興味なかったんだけど,「最後の希望」といわれていた3人に胸を熱くしました。
朝7時半すぎまでオリンピック生中継を見ておりました。
やっぱ,荒川選手はすごいなーと思いました。村主選手もすごい。
でも,見ていてちょっと感動しちゃったのは,安藤選手ですね。
ミスがあっても,会場を湧き立たせ高得点をたたき出しました。あの手拍子が会場から出たとき,ぼくは胸が熱くなりました。
・・・・・恋の予感?
でも,彼女って高校生でしょ。しゃべり方もなんかそんな感じ。
てか,何まじめに考えているんだろう。。。。。よかった高校教員でなくて。
1位になった選手は,最後のガッツポーズを見て,
嗚呼、やりきった顔している。きっと一位だと思いました。
最後の選手が一位をとるなんてできすぎているな。。。
自分は校務分掌で特別支援のメンバーになっている。
特別支援はとりわけ,支援を必要としている子どもに対して,どのように把握し,どのように支援していくのか,また変容はどうなのか話し合います。
自分はまだ経験年数がないに等しいのでこれまでに聞いた話や,学んだことをもとに話を聞いたりしたりします。
でも,自分のしていることって机上の論議じゃない?最終的に経験浅はかな自分はひっこんでしまうわけですよ。
だけど,それって無駄じゃないと思うんだよね。理論と実践の両タイヤをはかないと,特別支援という車はうまく動かない。特別支援にかぎった話じゃないけどね。
それは分かっていても,一歩引いてしまうぼくなんですが。
今日の話し合いで,1年前一緒にキャンプしたアスペルがーの子どもを思い出しました。自分は嫌いなクレヨンしんちゃんの話を3時間くらい聞かされたっけな。。。。
特別支援はとりわけ,支援を必要としている子どもに対して,どのように把握し,どのように支援していくのか,また変容はどうなのか話し合います。
自分はまだ経験年数がないに等しいのでこれまでに聞いた話や,学んだことをもとに話を聞いたりしたりします。
でも,自分のしていることって机上の論議じゃない?最終的に経験浅はかな自分はひっこんでしまうわけですよ。
だけど,それって無駄じゃないと思うんだよね。理論と実践の両タイヤをはかないと,特別支援という車はうまく動かない。特別支援にかぎった話じゃないけどね。
今日の話し合いで,1年前一緒にキャンプしたアスペルがーの子どもを思い出しました。自分は嫌いなクレヨンしんちゃんの話を3時間くらい聞かされたっけな。。。。
ぼくって,どうもネジが一本ぬけているようなミスをしてしまう。しかも取り返しのつかないようなミスだ。
完璧に仕事をこなす事務系じゃなかったのかと思う。
そこで,もう一度適職診断をしてみた。
ニュートラ適正・適職診断
結果。どんな仕事でもきちんと完成するタイプ
家事万能、残業タイプ
う~ん。どこが完璧なんだ(>_<")
完璧に仕事をこなす事務系じゃなかったのかと思う。
そこで,もう一度適職診断をしてみた。
ニュートラ適正・適職診断
結果。どんな仕事でもきちんと完成するタイプ
家事万能、残業タイプ
う~ん。どこが完璧なんだ(>_<")
自分の悩み。
子どもたちをしかってもしかっても,本当に効いているんだろうかこの子たちには・・・って不安があること。
「子どもだから」その言葉ではやっぱりこの問題は片付けられないだろう。
そのときぐらい自分の行いを見つめなおしてほしい。そうしないと,『怒られるからしない』『怒られるからしなきゃいけない』『怒られればそれで終わり』なんて考え方が子どもたちに植えつけられてしまう。
自分の悩みは,自分のサトシが子どもたちの心に届いていないなーってことでした。
隣のクラスの先生はすごい。「くどい(しつこい?)」ってところもあるかもしれないが,子どもたちの心に届くしかり方をしている。子ども達が大粒の涙を流すところをよく見かける。
「涙が基準なのか?」といわれるとそうでもないが,客観的な判断としては,それが一つの方法だろう。
今日は子ども2人を泣かすことができた。自分の過ちを認めさせ,悔いを持たせることができたんだろう。
しかり方なんて誰も手取り足取り教えてくれないので,まだまだ経験の必要な分野だ。
子どもたちをしかってもしかっても,本当に効いているんだろうかこの子たちには・・・って不安があること。
「子どもだから」その言葉ではやっぱりこの問題は片付けられないだろう。
そのときぐらい自分の行いを見つめなおしてほしい。そうしないと,『怒られるからしない』『怒られるからしなきゃいけない』『怒られればそれで終わり』なんて考え方が子どもたちに植えつけられてしまう。
自分の悩みは,自分のサトシが子どもたちの心に届いていないなーってことでした。
隣のクラスの先生はすごい。「くどい(しつこい?)」ってところもあるかもしれないが,子どもたちの心に届くしかり方をしている。子ども達が大粒の涙を流すところをよく見かける。
「涙が基準なのか?」といわれるとそうでもないが,客観的な判断としては,それが一つの方法だろう。
今日は子ども2人を泣かすことができた。自分の過ちを認めさせ,悔いを持たせることができたんだろう。
しかり方なんて誰も手取り足取り教えてくれないので,まだまだ経験の必要な分野だ。
今日は席替えをさせてみた。
前から要望のあったやり方で。
自分たちの好きなとところに座りたいというので,まあ,最後だから,授業に支障がなければいいかなと思って,昼休みに話合いさせました。
ま,ぼくには分かっていたんですが。決まらないってことが。
でも,子どもたちは,無理やり決めたみたい。
そう,無理やり。
当然,不満の残る子どもたちがいるんだよね。
男子は,じゃんけんでまけた自分のせいだって割り切っているんだけど。
女子はね。。。。。
そのグループ間の勢力関係というか,単なるわがままというか。
譲らないところがあるんですよね。または譲っておいて,あとでぐちぐち言うパターン?
でも,子どもたちが,どうしてもしたいといっていたので,させてみたいと思います。あきらめている子どももいますが。
何度も,何度も話合いを重ねます。
自分たちで決めたことを実践しないのが一番よくないと思うからです。
たぶん明日ももめるだろうな。彼らの昼休みはどんどんなくなっていく~。。。
前から要望のあったやり方で。
自分たちの好きなとところに座りたいというので,まあ,最後だから,授業に支障がなければいいかなと思って,昼休みに話合いさせました。
ま,ぼくには分かっていたんですが。決まらないってことが。
でも,子どもたちは,無理やり決めたみたい。
そう,無理やり。
当然,不満の残る子どもたちがいるんだよね。
男子は,じゃんけんでまけた自分のせいだって割り切っているんだけど。
女子はね。。。。。
そのグループ間の勢力関係というか,単なるわがままというか。
譲らないところがあるんですよね。または譲っておいて,あとでぐちぐち言うパターン?
でも,子どもたちが,どうしてもしたいといっていたので,させてみたいと思います。あきらめている子どももいますが。
何度も,何度も話合いを重ねます。
自分たちで決めたことを実践しないのが一番よくないと思うからです。
たぶん明日ももめるだろうな。彼らの昼休みはどんどんなくなっていく~。。。
昨日は同僚同士の結婚式でした。
わたしの役目は余興でのマイクパフォーマンス(アントニオ猪木のテーマにあわせて)
・・・そんながらじゃないのに。
そして,余興のつづき「ひとり」(ゴスペラーズ)の高音部でした。
・・・声低いのに。
また2次会の司会。
・・・何をしていいのかわかりません!!
そんなこんなで,水曜日の研究授業の準備をしながら,結婚式の準備もしていました。
まあ5:4:1くらいかな。
5が結婚式,4が研究授業,1がいつもの授業。
いつもの授業を手を抜いていたというわけではありません。
比率にするとこんな感じ。
それにしても,小学校の先生って子どもたちに祝ってもらえるからHappy×2ですね。
2人とも幸せそうでした。
わたしの役目は余興でのマイクパフォーマンス(アントニオ猪木のテーマにあわせて)
・・・そんながらじゃないのに。
そして,余興のつづき「ひとり」(ゴスペラーズ)の高音部でした。
・・・声低いのに。
また2次会の司会。
・・・何をしていいのかわかりません!!
そんなこんなで,水曜日の研究授業の準備をしながら,結婚式の準備もしていました。
まあ5:4:1くらいかな。
5が結婚式,4が研究授業,1がいつもの授業。
いつもの授業を手を抜いていたというわけではありません。
比率にするとこんな感じ。
それにしても,小学校の先生って子どもたちに祝ってもらえるからHappy×2ですね。
2人とも幸せそうでした。

